Trường THPT Hàm Yên (xã Hàm Yên, tỉnh Tuyên Quang) có mô hình “Video tự học mỗi ngày”. Học sinh quay một đoạn video kết quả tự học ở nhà rồi gửi vào trang Facebook của nhà trường.
Cách làm này thu hút hàng nghìn lượt bình luận, chia sẻ trên mạng xã hội. Nhiều phụ huynh ủng hộ, nhưng cũng không ít ý kiến băn khoăn về an toàn thông tin trên mạng xã hội.
Từ đầu kỳ 2 năm học 2025-2026, học sinh Trường THPT Hàm Yên quay một đoạn clip tự học ở nhà gửi vào phần bình luận của fanpage của nhà trường.
Học sinh học bài rồi quay một đoạn video thuyết trình phần kiến thức đã lĩnh hội được sau khi tự học ở nhà. Theo các thầy, cô giáo Trường THPT Hàm Yên, để có được clip, các em phải học thật, hiểu thật mới thuyết trình được và ghi lại bằng video gửi cho nhà trường.
Trao đổi với phóng viên Tuổi Trẻ Online, ông Nguyễn Văn Hanh – Hiệu trưởng Trường THPT Hàm Yên – cho hay mục đích của hoạt động này là nâng cao ý thức tự học của các em. Video thuyết trình kiến thức đã học được nhằm chứng minh các em học thật, tìm hiểu thật và lĩnh hội thật.
Ông Hanh chia sẻ việc học sinh ghi lại video tự học này được nhà trường bàn bạc, lấy ý kiến cha mẹ học sinh từ đầu năm học.
Mới đầu, video tự học được gửi vào nhóm chung của nhà trường trên Zalo. Tuy nhiên sau một thời gian, dung lượng của các video này khiến tài khoản Zalo của các phụ huynh, học sinh và cả thầy cô giáo bị quá tải.
Tại buổi sơ kết học kỳ 1, Trường THPT Hàm Yên lấy ý kiến cha mẹ học sinh một lần nữa và thống nhất để các em gửi video tự học vào phần bình luận của trang Facebook nhà trường.
Ông Hanh cho biết: “Đa số phụ huynh đồng tình về việc này. Chúng tôi không bắt buộc học sinh nào cũng phải quay, gửi video. Nếu phụ huynh học sinh không đồng ý thì không phải gửi, đây là việc làm tự nguyện, chúng tôi không ép buộc”.
Theo thầy hiệu trưởng, trường hợp các em không quay video thuyết trình kết quả tự học, các thầy cô giáo phải phối hợp với gia đình để có biện pháp khác nhằm đảm bảo các em phải học thật.
Việc quay video tự học của học sinh Trường THPT Hàm Yên nhanh chóng “viral” trên mạng xã hội. Nhiều học sinh quay clip trình bày bài tập trên bảng như gia sư giảng bài, có em lại đăng clip thuyết trình bài tập làm văn xúc động…
Nhiều phụ huynh bình luận trong fanpage bày tỏ ý kiến ủng hộ vì con họ có ý thức học tập tiến bộ rõ nét, nhưng cũng không ít ý kiến còn băn khoăn về cách làm này.
Ông Đinh Hồng Quân ở xã Hàm Yên cho biết ông thấy bất ngờ vì con ông có sự “thay đổi ngoạn mục”. “12 năm đèn sách thì 11 năm cháu chưa bao giờ giở sách vở ra học ở nhà. Nay tự dưng thấy cháu giở quyển vở ra làm tôi rất xúc động!” – ông Quân cho hay.
Cũng ở góc độ phụ huynh nhưng tại địa phương khác, ông Nguyễn Hoàng Dũng, ở TP Đà Nẵng, chia sẻ ông có con đang học THPT và thấy cách làm như Trường THPT Hàm Yên là đúng và cần thiết.
“Để các cháu không lơ là việc học, tôi thấy nên lan rộng tới tất cả các môn học nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục. Đặc biệt các cháu học sinh khối 12, sắp thi tốt nghiệp tới nơi mà nhiều cháu vẫn chểnh mảng học hành làm ảnh hưởng tới bản thân, gia đình và cả nhà trường” – ông Dũng nói.
Tuy nhiên, nhiều phụ huynh khác lại đặt câu hỏi về tính an toàn khi học sinh gửi video vào group của nhà trường. Mỗi học sinh gửi video đều phải gửi kèm cả họ tên, trường lớp, đây là những thông tin rất cụ thể. Hơn nữa, việc các em đăng video chân dung kèm thông tin cụ thể tiềm ẩn nhiều nguy cơ về mất an toàn trên mạng xã hội.
Phóng viên Tuổi Trẻ Online gửi những thắc mắc này tới chuyên gia an ninh mạng Ngô Minh Hiếu (Hiếu PC). Ông Hiếu cho biết rủi ro lớn nhất nằm ở chỗ hoạt động học tập của học sinh đang trở thành dữ liệu công khai trên mạng.
Theo chuyên gia Hiếu PC, học sinh được yêu cầu quay video tự học và đăng lên fanpage trong khi UNICEF khuyến nghị trẻ cần đặc biệt thận trọng với việc chia sẻ họ tên đầy đủ, trường lớp và các thông tin nhận diện cá nhân trên môi trường số. Còn Bộ Quy tắc ứng xử về bảo vệ trẻ em trên môi trường mạng của Việt Nam cũng nhấn mạnh người lớn phải quản lý nội dung trẻ em đăng tải và chia sẻ.
“Nếu đăng công khai như vậy, các em có thể đối mặt với nguy cơ bị thu thập dữ liệu để giả mạo, lừa đảo nhắm mục tiêu, nguy cơ bị bắt nạt trên mạng, cắt ghép hình ảnh hoặc giọng nói bằng công nghệ AI. Việc này cũng để lại “dấu vết số” rất khó xóa về sau. UNICEF Việt Nam cũng cảnh báo trẻ em trên mạng có thể bị xâm phạm quyền riêng tư, đánh cắp danh tính và bị bạo lực mạng” – ông Hiếu PC nói.
Theo ông Hiếu PC, nhà trường nên dùng hệ thống nộp bài nội bộ, giới hạn người xem và tránh công khai thông tin danh tính của học sinh.
Tiếp nhận thông tin từ phóng viên, ông Nguyễn Văn Hanh – Hiệu trưởng Trường THPT Hàm Yên – cho biết nhà trường lắng nghe và tiếp tục lấy ý kiến thầy cô giáo và cha mẹ học sinh để có những thay đổi phù hợp.
Ngày 14/4, cô Nguyễn Thị Bé Hiền, Hiệu trưởng trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, cho biết dự kiến tuyển 805 học sinh lớp 10, như mọi năm. Đây là trường chuyên có quy mô tuyển sinh lớn nhất thành phố.
Tương tự, trường chuyên Trần Đại Nghĩa cũng giữ nguyên chỉ tiêu, với 525 học sinh.
Trong khi đó, trường THPT chuyên Hùng Vương, khu vực Bình Dương, dự kiến mở lớp tiếng Nhật với 35 học sinh, nâng tổng chỉ tiêu lên 455 em. Còn THPT chuyên Lê Quý Đôn, khu vực Bà Rịa - Vũng Tàu, tăng 70 suất học lớp 10 do mở lớp chuyên Sử, Địa. Tổng chỉ tiêu là 525 học sinh.
Chỉ tiêu lớp 10 của 4 trường chuyên ở TP HCM năm 2026 như sau:
Kỳ thi lớp 10 công lập của TP HCM sẽ diễn ra ngày 1-2/6. Thí sinh có nguyện vọng vào trường chuyên phải thi 4 môn: Toán, Văn, Ngoại ngữ (chủ yếu tiếng Anh) và bài thi môn chuyên. Điểm xét tuyển là tổng điểm ba bài thi đại trà, cộng môn chuyên hệ số 2.
Học sinh đăng ký nguyện vọng lớp 10 trực tuyến, từ 22 đến 28/4. Những thí sinh ở ngoài TP HCM nộp hồ sơ trực tiếp tại trường THPT chuyên Lê Hồng Phong.
Các em được đăng ký tối đa 8 nguyện vọng, bao gồm 3 nguyện vọng thường, 2 chuyên và 3 tích hợp. Sở Giáo dục và Đào tạo sẽ công bố số lượng nguyện vọng 1 ở từng trường, chậm nhất ngày 4/5, học sinh có thể điều chỉnh trong khoảng 4-8/5.
Thông tin từ ĐH Quốc gia TP.HCM tối 17.4, Trần Hoàng Thiên Phúc (học sinh lớp 12 toán 2 Trường Phổ thông Năng khiếu) đã trở thành thủ khoa kỳ thi đánh giá năng lực đợt 1 với 1.098 điểm.
Chia sẻ với ĐH Quốc gia TP.HCM về trải nghiệm của mình, Thiên Phúc cho biết ngay từ mùa hè trước khi bước vào lớp 12 đã sớm định hướng nội dung ôn tập, bởi theo thí sinh này đằng sau mọi thành quả đều là sự chuẩn bị kỹ lưỡng.
Thiên Phúc nhìn nhận kỳ thi này không đơn thuần là một bài kiểm tra kiến thức, mà là một phép thử tổng hợp, nơi kiến thức, kỹ năng và tâm lý cùng quyết định kết quả. Theo nam thủ khoa, 3 yếu tố này lần lượt chiếm tỷ trọng 50%, 30% và 20% .
Ở khía cạnh kiến thức, Thiên Phúc nhấn mạnh nền tảng lớp 12 là yếu tố cốt lõi. "Nếu hổng kiến thức lớp 12, mọi kỹ năng đều vô nghĩa". Là học sinh chuyên toán và có thế mạnh tiếng Anh, Phúc đã tận dụng tối đa lợi thế để tạo đà điểm số, sau đó từng bước củng cố các môn còn yếu – một chiến lược học tập có chọn lọc thay vì dàn trải.
Trong khi đó, đương kim thủ khoa cho rằng kỹ năng làm bài lại là yếu tố tạo nên sự khác biệt rõ rệt. Với áp lực thời gian 150 phút cho 120 câu hỏi, Phúc cho rằng tốc độ đôi khi quan trọng hơn sự chính xác tuyệt đối. Nguyên tắc cốt lõi mà thí sinh này áp dụng là "câu nào nhanh, dễ làm trước". Phúc đã tự xây dựng thứ tự làm bài riêng phù hợp với năng lực cá nhân: bắt đầu từ tiếng Anh, tiếp đến là các môn xã hội, khoa học tự nhiên, sau đó mới đến văn, toán và cuối cùng là phần tư duy logic.
Song song đó, Thiên Phúc chia sẻ: "Nguyên tắc kỷ luật theo em không dừng lại quá 2 phút ở một câu hỏi, không biết thì bỏ qua để bảo toàn thời gian và luôn tô đáp án ngay khi làm xong để tránh sai sót ở những phút cuối".
Yếu tố tâm lý chiếm 20% theo cách nhìn của Phúc lại là nền tảng giúp chiến lược làm bài thi phát huy hiệu quả. Trước ngày thi, nam sinh ưu tiên ngủ đủ giấc, tránh tạo áp lực không cần thiết từ việc trao đổi với người khác. Trong phòng thi, thí sinh này giữ trạng thái thoải mái.
Ngoài việc học, nam thủ khoa duy trì các hoạt động thể thao, âm nhạc, xem phim và đọc sách. Những sở thích này không chỉ giúp em giải tỏa căng thẳng, áp lực, mà còn mở rộng góc nhìn và tăng khả năng kết nối với mọi người. Với Phúc, một sức khỏe tốt và tinh thần vui vẻ là nền tảng bền vững nhất cho mọi việc .
Đằng sau thành tích của Thiên Phúc là sự đồng hành của gia đình, thầy cô và bạn bè – những người mà em gọi bằng một từ giản dị nhưng đầy đủ: "tất cả". Nam thủ khoa chia sẻ, bố mẹ luôn là điểm tựa tinh thần vững chắc, không tạo áp lực điểm số mà dành cho em sự thấu hiểu và không gian tự do theo đuổi mục tiêu. Thầy cô là người định hướng, truyền đạt kiến thức, còn bạn bè là những người cùng chia sẻ tài liệu, sát cánh trong những giai đoạn áp lực nhất. Đạt được kết quả này, điều thủ khoa cảm thấy viên mãn nhất là đã có thể đáp lại phần nào công ơn, tình yêu thương và sự kỳ vọng của tất cả mọi người.
Thủ khoa đợt 1 kỳ thi đánh giá năng lực ĐH Quốc gia TP.HCM gửi đến các thí sinh thi đợt 2 và thí sinh các năm kế tiếp một thông điệp: "Đừng bao giờ bỏ cuộc trước khi tiếng chuông nộp bài vang lên. Kỳ thi này không tìm kiếm những người hoàn hảo, mà tìm kiếm những người có bản lĩnh xử lý vấn đề trong áp lực. Điểm số chỉ là một cột mốc, còn thái độ nỗ lực không ngừng nghỉ mỗi ngày mới là điều thực sự định hình tương lai. Xin chúc các bạn luôn vững tin và chiến đấu hết mình".
Trước đó, từ 8 giờ 30 sáng 17.4, ĐH Quốc gia TP.HCM công bố điểm thi đánh giá năng lực đợt 1. Phổ điểm có dạng gần phân bố chuẩn với điểm trung bình và trung vị đều bằng 682 điểm. Phổ điểm trải rộng với độ lệch chuẩn bằng 141,2 thể hiện khả năng phân loại thí sinh tốt. Trong số 133.488 bài thi, có khoảng 30% đạt dưới 600 điểm, 55% dưới 700 điểm và chỉ khoảng 6% đạt từ 900 điểm trở lên. Thủ khoa đợt 1 kỳ thi đánh giá năng lực ĐH Quốc gia TP.HCM năm nay đạt 1.098 điểm.
Ngày 14-4, qua đường dây nóng Tuổi Trẻ Online, nhiều phụ huynh có con học tại Trường tiểu học Quyết Thắng bày tỏ băn khoăn, bức xúc khi nhà trường triển khai nội dung liên kết giảng dạy kỹ năng công dân số.
Theo phản ánh, từ đầu năm học 2025-2026, nhà trường thông báo triển khai tiết học công dân số do một công ty giáo dục phụ trách, với mức thu 90.000 đồng/học sinh mỗi tháng.
Tuy nhiên khi triển khai thực tế, các tiết học chủ yếu do giáo viên của trường trực tiếp giảng dạy, gồm giáo viên chủ nhiệm hoặc giáo viên bộ môn, không có sự tham gia của giáo viên từ đơn vị liên kết như thông báo ban đầu.
"Chúng tôi đặt câu hỏi việc liên kết có thực hiện đúng không, khoản thu có đúng quy định không. Nếu giáo viên trường dạy thì vai trò của đơn vị liên kết là gì?", một phụ huynh nêu ý kiến.
Ngoài ra, phụ huynh cũng cho biết không tìm thấy thông tin công khai về việc liên kết giảng dạy với đối tác bên ngoài trên website của trường.
Ghi nhận của Tuổi Trẻ Online cho thấy tại mục tin công khai, thông báo trên website nhà trường chưa có nội dung liên quan đến chương trình liên kết này.
Trao đổi với Tuổi Trẻ Online, ông Nguyễn Ngọc Luận - Hiệu trưởng nhà trường - cho biết đầu năm học, trường đã thành lập hội đồng lựa chọn đối tác, đồng thời công khai tại bảng thông tin và trong các cuộc họp với ban đại diện phụ huynh.
Theo ông Luận, trường có 15 lớp và 15 giáo viên chủ nhiệm trực tiếp giảng dạy tiết công dân số, mỗi tuần một tiết, với mức thu 90.000 đồng/học sinh/tháng theo quy định chung tại TP.HCM.
"Giáo viên được đơn vị liên kết tập huấn, chương trình do công ty cung cấp và đã được sở phê duyệt. Việc lựa chọn, triển khai đảm bảo nguyên tắc công khai, minh bạch", ông Luận nói.
Về việc phụ huynh không tìm thấy thông tin trên website, ông cho biết từ đầu có giao bộ phận công nghệ thông tin triển khai. "Tôi đã giao triển khai, nếu phụ huynh phản ánh là không tìm thấy thông tin, tôi sẽ kiểm tra lại", ông thêm.
